学校老师教师礼仪形象培训课件PPT模板--含讲稿

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教 师 礼 仪

一、什么是礼仪？

礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

三、教师礼仪的原则

1.摆正位置，以学生为本。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师在工作岗位上要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心。现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，现代教育强调以学生为本，我们老师只是学生学习的引导者。

2.端正态度，要善于包容。蔡元培先生在北大提出“要兼容，要包容。”这句话告诉我们：教师要有适应性和包容性。容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。

四、教师礼仪最基本的特征是什么？

教师礼仪最基本的特征即教师礼仪的四大关注点：

1、师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；（学生最喜欢的老师：有亲和力的、有个人魅力的。）

2、师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模，楷模就要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟；

3、师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、爱护学生、廉洁从教；

4、师心：教师要有爱心，不辜负党和国家对我们的期望。

五、为什么要大力提倡教师礼仪？

1、有职业的原因。

2、有现实生活的原因。提倡教师礼仪是时代的要求和职业的期待。中央颁布《公民道德建设实施纲要》强调全体公民要明礼诚信。党中央强调社会主义建设应该是物质文明、精神文明、政治文明一起发展、共同进步。国家要发展，民族素质要提高，礼仪起着非常重要的作用。所谓衣食足而知礼仪。要让全民提高自己的礼仪素养，需要教师为人表率、率先垂范。教师在礼仪推广和普及中扮演着一个义不容辞的率先垂范的、为人师表的角色。教不严师之惰。

【校园礼仪】

一、教师的个人形象

所谓个人形象一般是指一个人在社会上形成的公众印象，以及社会公众由此对其产生的基本看法和做出的总体评价。

1、如何规范教师个人形象？

（1）个人卫生（仪容）教师的个人卫生直接反映着教师的精神面貌，直接影响着他在学生心目中的形象。教师要有良好的卫生习惯，如经常洗澡、修剪指甲、理发、换衣等，上课前也应梳理头发、整理衣服。

（2）衣着打扮（仪表）教师是学生的楷模,学习的榜样，因此教师的衣着打扮要做到：整洁、文雅、端庄、大方。一般说来，男教师不留长发，不佩戴项链、手链；女教师发型典雅不夸张，可着淡妆，不可浓妆艳抹，尽可能不佩戴手饰，特别是粗项链、手镯，上班时间不穿吊带裙、超短裙及露背装，不穿过透的服装，不穿过高的细跟鞋，不涂色彩鲜艳的指甲油。体育教师上班时间穿运动裤，不能穿皮鞋。

（3）站立行走（仪态）

2、教师重视个人礼仪的重要性:

（1）体现着个人素养与风貌。个人形象的好坏直接体现了教师教养的高低个人教养的高低体现于细节，细节展现着个人风貌，因此说，一个人的教养是其个人形象的核心部分之一。换句话说，一个人的个人形象真实地体现着其自身教养及风貌。教师作为社会的一个特殊群体，在生活态度与精神风貌方面存在着许多共同之处。具体来说，作为一名合格的教师，对生活的基本态度，应当是认真、负责，充满自尊、自信，对生活充满了热爱；其精神风貌，则应当是热情开朗、豁达大度、朝气蓬勃、奋发进取的。唯有如此，教师才会在正式场合也真正为人所信赖、受人尊重。也只有这样，教师的公众形象才会具有一定的魅力，并且能持续地保持这种魅力，也是对教师的生活态度与精神风貌的基本要求。例如，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面地以身作则，自觉地率先垂范，真正做到“为人师表”。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就应提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神、做表率。

（2）潜移默化地影响着教育教学。教师，是人类灵魂的工程师。教师应有教师的风度，要树立的教师的光辉形象，给学生作好表率。教育家指出：“教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双眼睛在不停的地盯着他。”由此可见，教师要特别注意个人形象，教师的一切都对学生起着潜移默化的影响，我们要让自己从内到外都成为学生最完美的偶像。因为教师的责任不仅仅是教书，同时还要育人。所以教师的形象如何，往往会贯穿于整个教育工作的实践中。教师的形象，应该是具有深刻的知识内涵和文化素质，即人们常说的“身教胜于言教”。

（3）反映出所在单位的形象。时时刻刻注意自身形象的教师是敬业爱岗的表现。每一名教师均须牢记，在正式活动中，自己的个人形象绝不是单纯的，而是多重身份的集中展示。在本单位内部，每一名教师的个人形象代表着他所在的具体部门的形象；在与其他单位打交道时，每一名教师的个人形象代表着他所属的整个教师群体的形象；而同他人相处时，每一名教师的个人形象则代表着他所在国家、所属民族的国家形象与民族形象。教师通常都是社会上的“精英”。作为“精英”，教师的个人形象实际上也是其所在单位一种极其宝贵的无形资产。

良好的教师个人形象对自己所在学校的价值，可以概括为以下三个方面：

第一，形象是一种宣传。教师形象上乘，实际上就是一种最为直观可信、最具有说服力的宣传。其功效往往要比“纸上谈兵”强过百倍。

第二，形象是一种效益。如果每一名教师都拥有良好的个人形象，不仅可以宣传其所在学校的形象，而且还可以直接为之带来一定的经济效益与社会效益。

第三，形象是一种服务。如果教师个人的形象好，他所提供的服务往往就易于为其服务的对象所接受，反之则不然。从这个意义上可以说，教师的个人形象实际上也影响着其服务效果。

【课堂礼仪】

1、微笑：是女性最重要、最美丽的妆容；是男士良好修养的最佳体现；是缩短师生之间的心理距离的润滑剂。

2、目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。（鼓励、提醒、赞美）

3、手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

4、教师的语言：师者，传道授业解惑也。课堂教学中我们离不开语言的表达。因此，作为一名教师，在进行语言表达时应遵循以下礼仪礼节。

（1）讲普通话：普通话是教师的职业语言。能说好一口标准流利的普通话是一个教师除个人形象之外的又一张名片。一个班级、一个学校的学生有没有说普通话的习惯，跟学校的老师有着直接关系和不可推卸责任。所以，作为教师的我们有责任和义务在校园里使用标准的普通话。

（2）讲文明话：教师的言谈要显出教师的水平和修养，夸奖的时候不能言过其实，批评的时候不能尖酸刻薄，特别不能用伤害学生人格和挫伤学生自信的语言，更不能对学生进行体罚或变相体罚。

（3）不讲与课堂教学无关的话：我想请问大家一个问题：你有过再课堂上接打电话的经历吗？相信回答“没有”的人少之又少。要知道，上课接打电话的这种行为是与我们课堂礼仪背道而驰的。

【办公室礼仪】

办公室是教师在学校工作和休息的地方，也是教师集体生活的场所.教师的工作环境，不仅影响自己的工作质量，而且影响他人、影响同事。那么对于办公室我们首先要做到:

1.环境美：干净整洁的办公环境给人一种舒适的感觉。而这种整洁的环境还需要办公室里的每一个教师自觉主动的去创造和维护。

2.行为美：教师在办公室里要认真备课，用心批改作业，不能把办公室当作娱乐休闲的场所。

3.建立良好的人际关系：

(1)和同事的关系：要互相支持（来说是非者，必是是非人）、互相帮助、友善和睦地相处。

（2）和家长的关系：为着共同的教育目标——教育好孩子，家长和教师是平等的合作者。在我们平时的工作中，离不开和家长的沟通，而这一系列的活动往往都在办公室开展。那么，当家长来访时，我们要努力做到“三声”：来时有迎声，问时有答声，去时有送声。

【学校集会礼仪】

1、升旗礼仪。不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，高声唱国歌。

2、听课礼仪。提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响上课的位置。听课时安静专心，认真记录。不无故中途离场，不做与听课无关的事，不在课堂上议论。

3、开会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。